blijf op de hoogte
Altijd als eerste op de hoogte van de laatste ontwikkelingen? Meld je dan nu aan voor onze automatische updates. Je ontvangt dan een e-mail als wij een nieuwsbericht plaatsen.
Op 14 januari ontmoetten we elkaar in het ‘Vergadercentrum Vredenburg’ in Utrecht tijdens een inspirerende bijeenkomst: leraren van de twaalf scholen die dit schooljaar de drie conceptexamenprogramma’s gecijferdheid voor vmbo beproeven in hun klas en school. De schoolleiders kwamen – door flinke sneeuwval online - al eerder op 7 januari bij elkaar. Zij beten zich vast in scenario’s voor de programma’s gecijferdheid in het vmbo-curriculum, passende schoolexaminering en de plek van gecijferdheid op het rooster.
We trapten af met een toelichting op de vier mogelijke scenario’s om de examenprogramma’s gecijferdheid in het vmbo-curriculum een plek te geven:
De leraren en schoolleiders kregen een mooie huiswerkopdracht: van elk van de scenario’s in school onderzoeken wat de voor- en nadelen zijn en wat de voorkeur heeft. En dat vanuit visie, leerlingpopulatie en context van de school. Aan interactie geen gebrek: leraren hadden hun eerste vragen én ideeën al paraat.
We haalden op de tussentijdse bijeenkomst van 14 januari samen met de leraren het net op na een eerste periode van lesgeven in de nieuwe inhouden. Wat een inspiratie. We kregen inkijkjes in verschillende soorten lessen. Het ging van het organiseren van een uitje (met budget), het inrichten van de eigen kamer, aan de slag gaan als sportdatajournalist, het beoordelen van gezondheid van producten op basis van etiketten tot het afsluiten van een reisverzekering.
Focusgroepen met leraren, schoolleiders en andere nauw betrokkenen, zoals materiaalontwikkelaars, vormen het hart van het evaluatieproces tijdens de fase van beproeven. Op deze tussentijdse bijeenkomst werden leraren in kleine groepen bevraagd over hun ervaringen met lesgeven in nieuwe inhouden in blok één. De gesprekken richtten zich op de verschillende thema's waar mee is gewerkt en hoe de leerlingen met de inhouden omgingen. Wat ging goed en wat is er voor verbetering vatbaar? De onderzoekers van SLO leidden de sessies, zodat alle input en feedback van leraren systematisch werd opgehaald én vastgelegd. Zomaar een selectie van een aantal punten waar de leraren op deze bijeenkomst mee kwamen:
Leraar:
“Het werken met de nieuwe inhouden vind ik echt leuk. Ik merk ook dat leerlingen veel meer ontspannen zijn dan aan het begin van het schooljaar. Waar ze eerder bij uitleg over cijferend optellen meteen zeiden: ‘Dat snap ik toch niet’, hoor ik nu aan het einde van een opdracht: ‘Heb ik nu gewoon een vakantie geregeld? Ik ben echt een smartypants!’ Dat is zó mooi om te zien. Tegelijkertijd vind ik alles eromheen—vooral hoe we straks tot een goede beoordeling komen—nog best spannend. Daar loop ik echt tegenaan. Dus nu is het even kijken hoe we verdergaan.”
Het was een dag vol uitwisseling, nieuwe inzichten en praktische ideeën om samen verder te bouwen aan sterk onderwijs. We keken terug op wat we al bereikt hebben en zetten de volgende stap richting het volgende blok.
De fase van beproeven is een belangrijke stap in de actualisatie van het curriculum van gecijferdheid in de bovenbouw vmbo. De conceptexamenprogramma’s beproeven we met leraren, leerlingen en schoolleiders op twaalf scholen. In deze vorige nieuwsupdate lees je hoe we begonnen zijn. Deze tussenbijeenkomsten van 7 en 14 januari zijn onderdeel van de fase van beproeven. De slotdag zal 15 april 2026 zijn.
blijf op de hoogte
Altijd als eerste op de hoogte van de laatste ontwikkelingen? Meld je dan nu aan voor onze automatische updates. Je ontvangt dan een e-mail als wij een nieuwsbericht plaatsen.